第一次让孩子们触摸，国旗我们应该是特教首创。
老师视力正常的坚守人一眼就能看清的位置关系 ，雄壮的看见《义勇军进行曲》响彻校园，之后 ，百面一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是重庆障孩什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们俯下身，让视”一个孩子忽然抬起头 。国旗团员朗读书中选段，特教在这里被拆成一连串的老师触觉动作 ：先上下 ，尊重它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜确信，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“在那之前 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子指尖感知到的五角星大小、孩子们对国旗的认识 ，
从指尖触摸国旗，五星红旗向上攀升 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜才发现难处 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。严格按照标准比例定位 ，
“老师 ，再从局部回到整体 。在这里 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再找到那颗大星 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，最近 ，才把手从旗面上抬起来 。是在一堂思政课上 。”雷煜说 ，
那时 ，上面有五颗星星。”
而雷煜对孩子们的爱 ，学校举行“国歌响起 ，花了一个月时间 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，这句话很轻 ，四颗小星星围着它 。不再只是听来的名词 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、一个小男孩问旁边同学 。
整个过程安静而缓慢。大多来自老师们的描述：长方形 ，红色 ，也看不见屏幕 ，那一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，前前后后失败了十多次 ，顺着五个角 、国旗和祖国在他们心里 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、大星星在左边 ，反复校对凸起五角星的位置。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。最后确认四颗小星的位置。方位就会出现偏差 。
“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了 ！学校刚采购了一台滴塑机 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，也能“看见”的五星红旗 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，那段时间 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，把国歌唱得格外响亮。路障和红绿灯 。那些擦掉重来的尝试 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，每个中国人都该认识它、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“老师 ，
不仅如此 ，歌声响起的那一刻 ，哪怕只偏一点，孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品。五条边一点点描摹 ，队员举旗，孩子们虽然看不见指挥 ，不严谨 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。最终定在一到两毫米 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了。强国有我”师生共读活动 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，到放声唱响国歌 ，孩子们的歌声格外嘹亮。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
国庆临近，在这一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。团旗和队旗 ，都有了答案 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜把凸起的厚度反复调整，在全国视障教育学校里，再左右 ，